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失去灵魂的卓越:哈佛是如何忘记教育宗旨的(第二版)
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学校美育课程的立体建构:菁华园课程的逻辑与框架(特色课程建设丛书,初中案例)
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特色项目课程:体育特色课程的校本建构(品质课程聚焦丛书)
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形成性评价共同体行动:指向学科核心素养的落实
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学校课程框架的建构:HOME课程的旨趣与架构(丰富学科拓展课程,建构主题式探究课程,初中案例)
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语文的回归:一个大学老师的小学课堂 大夏书系
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教育公平:基于学生视角的国际比较研究
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让教育带着温度落地 大夏书系
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聚焦学科核心素养的课堂教学
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读懂小学生:给小学教师的建议 *
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读懂初中生:给初中教师的建议 大夏书系
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高中新旧教学要求比较 化学
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唤起教师的理论兴趣 大夏书系
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上一堂灵魂渗着香的课
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个性教师炼成记:百年名校新型师生关系 *
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21世纪的学习和教学技术:前景瞻望
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大学附中创新人才培养:与大学深度合作的视角
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中国经典给教师的教育智慧 大夏书系
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你也可以成为改变的力量 *
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社会参与素养的培育模型与干预机制(上海交通大学附属中学实践案例,高中思想政治学科)
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特殊儿童早期干预
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把美好种进儿童心田(特色学校聚焦丛书,小学案例)
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高中新旧教学要求比较 思想政治
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《红楼梦》与百年中国语文教育(中学文学教育, 《红楼梦》“整本书阅读”与“深度阅读”)
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向着优秀生长:“模范教育”的理念与实践(特色学校聚焦丛书)
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乡村学校信息化(乡村教育培训系列)
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中观课程设计与学科课程发展(学校课程发展精品丛书)
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儿童是天生的探索者:360°科学启蒙教育
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美国精英高中基因解析
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长江三角洲区域教育基础数据发展报告(2021)
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面向每一个生命的课程(新质课程文化丛书)
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学校整体课程规划18问
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托育机构保教实践指导(“新标准”婴幼儿托育类专业系列教材).方玥,程丹,高黎亚/9787576038903华东师范大学出
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为每一个学生的幸福成长奠基:启良中学“明强”教育理念下的课程构建
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集团教师的“铁”与“流”: 教育均衡背景下的教师流动机制研究
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为寻找适合的教育:上海市鞍山实验中学办学实践
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班主任与班级辅导
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变革学校的新生力量:教师的主动参与和学校领导力
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